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我最喜爱的老师—周江

2017-11-26 21:51 审核人: (点击:)

主要事迹

本人于2010年进入贵州师范学院文学院工作,已有七个年头。本人立足本职岗位,认真履行岗位职责。

作为教师,本人认真完成课堂教学工作、学生论文、课题和实习指导等工作。基于大学精神和本土的实际情况,我在教学中尝试培养学生理论和实践两方面的能力。在理论方面,常常有意识地让学生学习怎样进行论文写作和理性思考;在实践方面,指导学生完成学生课题的研究,尤其是完成实践类课题的写作,并从经验和自己的理解出发,指导学生的教学实践。

本人在教育教学工作中认真完成相关学科的教学任务,并不断改进教学方法,提高教学有效性。学生愿意去听才是首要的,基于这样一种观念,我尝试在授课中增加相关的例子,用以分析证明相关知识、观点和理论;同时,在有的课程教学中加入充足的随堂练习,以让学生迅速巩固相关知识。但毕竟上课不能只好听,大学有区别于其他教育阶段的特征,那就是对人思维能力的培养和训练,所以必不可少地应该在教学中有意识地引入推理的方法,引导学生培养思维能力。

在论文和学生课题指导工作中严格要求自己和学生,让学生知道一篇合格的论文是怎样炼成的。既然学位论文是大学毕业的最后一关,那势必有其理由。从学生反馈来看,在论文指导过程中,让自己受益良多的主要不是论文写作能力的培养,而是做事的严谨、细致和认真,是对人对事的真诚态度,是一种为人做事的精神。至于对学生课题的指导,首先同样是对学生科研能力的培养。但除此之外,还需要让学生掌握一些程序化的东西,比如对课题申报过程和课题结题过程的掌握。因学生课题多为实践性课题,所以需要多次去地方调研,对于调研内容的指导和人身安全的嘱咐也是必不可少的。

实习指导与论文指导工作同样漫长。但实习指导过程中,令人担心的主要并不是学生的教学,而是学生的安全和生活状态。每次指导的学生人数都在8个左右。学生在校内的试讲是学生实习的开始,主要指出一些在教态、讲授内容和方法上的问题,并对其表现优秀之处提出表扬即可。正在担心的是学生的校外实习。不同的学生有不同的实习时间和实习地点。学生何时去单位实习,去之后的心态,遭受的待遇,能否适应新环境和角色转换等等,都是需要指导老师去询问和处理的。而这其中,需要尽量多地与学生交流才能及时了解学生情况。

作为教研室主任我认真完成领导下达的工作任务,并协助老师们完成日常工作。教研室承担着教学科研等工作的具体实施。教学工作是学校的核心,贯穿一个学年始终,大大小小的事情从来没有断过。从各个阶段的教学检查,到听课评课;从出考试题,到评卷阅卷,各个环节总需要教研室主任去认真处理。

作为贵州民族审美文化研究所所长,我在其他老师的协助下完成研究所的日常工作和《文化论丛》的编辑出版工作。本研究所属于非编机构,需接受学校的验收。去年,研究所按学校要求重新申报,并获批。另外,《文化论丛》第五辑的编辑工作在去年完成。但因出版社申请书号以及人手原因,至今仍未见书。

因文学院暂无科研秘书,所以,本人承担了一些与科研处对接方面的工作,如各级课题的申报、学生课题的清理、某些课题的结项等等。

另外,本人完成了一些其他工作。比如,协助完成一流学科的申报工作、协助完成硕士点的申报工作、重点支持学科的中期检查工作、校级教学团队的结题工作等等。

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